威海市第四中学

   山东省威海市第四中学（原文登市第十一中学）始建于1960年，坐落于文登市汪疃镇。原是一处县属初级中学，1969年改为公社属高级中学，1989年成为一所国办县属高级中学。如今的威海四中占地面积52262平方米，建筑面积14294.1平方米，固定资产2000多万元。学校现有24个教学班，在校学生1500多人，教职工134人，其中专任教师108人，学历达标率为93%。学校现有实验楼一栋、办公楼一栋、综合教学楼一栋，高标准学生公寓一栋、多功能学生餐厅一座、教师公寓楼两栋；设有语音、微机、仪器器材等专用教室28个；图书室藏书6万余册；学校的实验仪器、各种器材配备均达到国家一类标准。近年来，威海四中人发扬“敢于创优、勇于争先、雷厉风行、攻坚克难”的精神，着眼长远，团结协作，使学校各项工作实现了突破性发展，先后曾获得“文登市综合治理先进单位”“文登市教育工作先进单位”“威海市规范化学校”“威海市电化教学示范学校”“威海市卫生工作先进单位”“山东省国防知识竞赛先进单位”“山东省规范化学校”等荣誉称号。
   一、加大投入，超前发展，基本实现办学条件现代化
   近年来，四中人把困难当机遇，视压力为动力，不等不靠，迎难而上，想方设法拓展渠道，广筹资金，投入巨资建设现代化的一流教育设施，全力搭建先进教育平台。学校各项设施达到一流标准，基本实现了办学条件现代化。

   二、注重创新，致力发展，全面实施素质教育
   1、德育为首，构建参与型德育工作模式
   学校大力强调“育人”——五育并举，德育为首，着重构建“人人参与，人人主动”的新型德育工作模式。在工作中，始终认为“没有道德败坏的学生，只有心理不健康或者暂时落后的学生”，始终坚持“个个成功，人人成材”的育人理念。

   2、创新为主，发展创新思维，培养创新能力
   教学中注重激发学生的创造性思维兴趣。在教学中，要求教师最大限度的让学生充分发挥自己的主体地位，鼓励学生独立观察、独立思考、动口表达、质疑问难、标新立异，让学生在学习中得到乐趣。比如，在做练习题时，主动考虑一题多解，或者改变已知条件，设想还有什么结论，激发创造灵感，培养创造性思维的兴趣。

   培养参与意识，奠定创造性思维和创新能力的基础。在教学中，教师鼓励学生要尽可能多参与知识的形成过程中的思维过程，参与知识的发现过程和证明过程中的探索过程。为培养学生的参与意识，学校一直大力倡导“情景探索教学法”，通过创设问题情景，引发学生的创新思维，培养其创新能力。通过不懈的努力，其中英语组承担的省级实验课题“情景探索教学法”如今已是成绩斐然，藉此，学校的英语教学工作一直走在威海市的前列。

   三、规范管理，启动活力，保证工作健康有序地发展
   学校树立了“能让教工放心工作的领导是称职的领导，能让教工轻松工作的领导是优秀的领导，能让教工愉快工作的领导是高明的领导”的管理理念，制定了“依法、创新、重德、求质”的治校策略，规范了办学行为，保证了各项工作的健康发展。

   1、坚持依法治校，用制度创造公平，使教工能够放心的工作
   威海四中一直严格遵守国家的教育法律、法规，坚决做到“有法必依”，严格依法办事，严格遵循教育规律办事，坚决执行上级的路线、方针和政策，努力创造一个与时俱进、实事求是的适于开展教育教学工作的教书育人氛围。

   学校在上级领导下，积极推行中层干部、学科组长、班主任竞争上岗机制，对部门的工作职责完成情况全面考核，根据考核结果，能者上、庸者下，把一批富有活力和改革精神的骨干教师推到了中层干部、教研组长的领导岗位，最大限度的调动了教工的工作积极性和主动性，有力的推动了学校各项工作的健康发展。

   学校在遵守国家的教育法律法规、做到依法治教、依法办事的同时，根据上级政策，结合学校实际，制定了一套透明度高、操作性强、效果明显的“千分考核评估制度”，对于所有管理工作，能量化的坚决量化，不能量化的坚决公开操作，民主定性。创造了一个公开、公正、公平的良好工作氛围，使全校教工能够放心的工作，彻底解决了工作中“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样”的问题。

   2、追求科研兴校，教研为先，构建自主学习的教学模式，使教工能够轻松的工作
   学校始终将教育科研摆在学校教育教学工作的优先地位，明确指出“抓教研，促教改，创特色”，建立健全了科研机构，完善科研管理制度。

   3、以人为本，强调以德治校，调动大家的积极性，使教工能够愉快的工作
   学校的管理工作一贯秉持着“以人为本，道德至上”的原则，始终强调全校教工“道德上要做个好人，业务上要做个能人”。

   在威海四中，凡是学校的事都要经过行政办公会集体讨论决定，重大的事情还要征求全校教职工的意见与建议，决不搞暗箱操作。学校的有关规定、校委会的决议、学校帐目等都在政务公开栏预以公示，自觉接受教职工的监督。这一做法调动了大家的积极性，特别是唤醒了中层领导的主体意识，实现了工作由被动执行到主动参与的转变。

   学校把为教职工办实事当做一项“凝心”工程来抓，把满足教职工的需要作为第一标准，注重对教职工情感上的投入和思想上的关怀。如教师的职称评定、发表论文、搬家、买煤买菜等学校领导都全方位关心；教职工有病，学校分管的领导都要亲自到医院看望等。学校还非常关注教工的身心健康，努力丰富教工的业余生活。规范的管理铸就了一流的人才队伍。自1990年至今，学校先后有22人次获省级以上荣誉称号，25人次获地市级荣誉称号，80多人次获县市级荣誉称号。

   经过几代人近半个世纪的艰苦创业，如今的威海四中基本实现了教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化。威海四中人正以高昂的斗志和坚定的信心向着更高的目标前进！