抚顺市朝鲜族第一中学

我校始建于一九五○年，是抚顺市唯一一所朝鲜族高级中学，一直是辽宁省朝鲜族高中的排头兵，乃至东三省朝鲜族学校中的名校。近年来一直是抚顺市“文明单位”。目前，学校在职教师103人，其中，专任教师79名，大学本科以上学历100%，19名具有研究生学历。具有高级职称31人，占教师总数的39.2%，中级以上职称52人，占教师总数的66%，市级以上骨干教师21名，省级骨干教师10名，另有11名教师在省、市学术团体中担任要职。我校崇尚自觉努力，主动发展，在多年的教学实践中形成了全新的教育理念。让学生都有发展，让学生都有希望，激励有潜力的学生最大限度地发挥才能，贡献社会，培养学生成为人人学会做人，学做真人；以学为荣，学有特长，全面发展，学以致用的朝一中现代人；严谨扎实、脚踏实地、实事求是的健康人。“合格+创新”是我们提出的口号：所谓合格，具有强制性、基础性和统一性，它是国家、社会对青少年的最基本的要求，是劳动者所要具备的基本条件；所谓创新，具有层次性和自我设计、自我实现、自我奋斗的差异性，是一般人适应和改造社会的一种能力。学校经历了“艰苦创业，辛勤耕耘，打造品牌，创办特色，”这样不平凡的几个时期，在不断创业中求发展，在不断发展中创特色，在办出特色中去寻找卓越和自我。一个优秀集体形成的最重要因素就是一支颇具有威望的领导班子加上一支特别能战斗的教师队伍。因而，我校把强化领导班子建设，强化教师队伍素质当作头等大事来抓。多年来学校提出“创新本身最主要的含义是在发展”“创新首先是精神，其次是能力”“能力首先是一种品格，其次才是素质”，这一工作思路，取得明显的成效。为强化管理，学校制定了如下管理制度：教职工大会制度、教职工聘用合同制、学校领导包括中层述职报告制、岗位责任制度等等。坚持在重大问题上由教代会商讨决定，坚持正确处理党政关系，形成合力。校长主动得到党总支的保证监督，领导干部主动得到广大教职工的监督，管理制度不仅是领导制定的，更重要的是要以身作则、严于律己、按章办事，这样才能不断地形成凝聚力和战斗力。我们确定班子建设目标为“增强学校内部活力，团结勤奋，务实求新，开拓进取”。从提高班子队伍整体素质入手。加强严于律己的自身修养教育。教育的本质是发展。建设一支具有良好政治素质、业务水平高、师德高尚、热爱学生、敬业勤业的教职工队伍是办好学校，提高教学质量，发展学生的根本大计。要发展学生，首先要促进教师的发展，教育是一种事业，事业的意义在于奉献，教师的为人师表等道德情操是素质教育的重要保证。我校坚持以提高师德修养为教师队伍建设的着重点，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，培养广大教师政治上的进取心、育人上的挚爱心、事业上的责任心、工作上的自信心，培养教师为人师表，勇于奉献的优秀品德。为提高教师的师德修养，学校组织教职工学习政治理论和教育法规的基础上，还制订了《关于进一步加强和改进学校德育工作的实施方案》、《师德承诺书》、《师德档案》。我校坚持把德育工作放在首位，认真贯彻执行中共中央关于加强和改进德育工作的通知精神和国家教育部颁发的《中小学德育规程》、《中小学德育大纲》、《中学生日常行为规范》及加强中小学德育工作的有关政策、法规、确立德育工作目标，实现德育的知行统一。学校制定了《朝一中德育工作整体实施方案》简称“一体四化三规范”，一体就是形成素质教育的德育工作体系，四化是德育工作体系化，内容具体化，方法科学化，途径多样化；三规范是规范行为习惯，德育环境，德育管理。建好爱国主义和学雷锋活动等基地，形成“五、四爱心基金会”为主要内容的知行统一系统。“五、四爱心基金会”是学生会、团委自发组织起来的一个群众性组织，它凝结着全校师生对本校贫困生的一份爱心，也展现出朝一中师生在做人教育上的一份真情。抚顺“小兰”事件发生之后，学校师生共捐出3，700.00元；一名初三学生金辰患白血病，学校师生一次就捐出了2，3675.00元。这些思想基础都来自于平日的“五、四爱心”的熏陶。德育是一个系统工程，学校这块主阵地需要的不仅仅是在校这段时间的德育，重要的是如何使德育工作延续到学生的家庭，明天以及未来。建立三结合教育网络学校最为关键和能够做到的就是发挥家长的作用。我校成立年部家长委员会，定期召开学生家长会，并设有家长委员会办公室、家长接待日、公开办公电话，高三家长委员会还每天到学校值班，与学校一同管理，并及时反馈来自学生、家长的信息。近几年来，我校办学条件不断改善，队伍素质不断增强，管理、教科研、教学成绩不断提高。