This thesis focuses on the study of interaction in traditional and modern versions of classical fairy tale Little Red Riding Hood.
本文选取经典童话《小红帽》传统和现代不同版本的书面语篇作为研究对象，采用理论分析和数据分析结合的方法，从词汇、句子、语篇三个层面对童话语篇互动性进行研究总结，揭示作者与读者如何通过语篇达到互动，并阐述了童话语篇及其互动性研究在提高学习者阅读和写作能力方面所起到的积极作用。